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2016秋新学期物理九年级备课人教版教案:第15章 第3节 串联和并联

时间:2019-06-18 整理:本站 点击:68次
教学准备1.教学目标知道串并电路的特点,会连接串联和并联电路,会画简单的串联和并联电路。 2.教学重点/难点知道串并电路的特点,会连接串联和并联电路。 3.教学用具4.标签教学过程...

2016秋新学期物理九年级备课人教版教案:第15章 第3节 串联和并联

教学准备1.教学目标知道串并电路的特点,会连接串联和并联电路,会画简单的串联和并联电路。 2.教学重点/难点知道串并电路的特点,会连接串联和并联电路。 3.教学用具4.标签教学过程一、激发学生兴趣引入教师让学生对照实验器材:电源、导线、开关一个、两盏小灯泡,要求都能发光。 让学生试一试,能不能连接出这样的电路?接着让学生分组试着动手实验连接两盏电灯的电路。

教师在学生中巡视,有目的的请两组同学到黑板上演示连接两种电路的方法,并画出电路图。 这样做发散了学生的思维,锻炼了学生动手动脑,相互协作的能力。 因此学生学习积极性高涨,课堂上充满了学生成功的喜悦。 再让学生观察这两种连接方式有什么不同?学生讨论后能比较好的说出来:一种是两盏灯一个一个顺着连接起来;一种是两盏灯并列着连接起来的。

二、新课教学接着教师讲解电路的两种连接方式:把元件逐个顺次连接起来的电路是串联电路,把电路元件并列连接起来的电路是并联电路,教师演示让学生认识并联电路中的干路和支路。 教师总结:串联和并联是电路的两种连接方式。

接着教师引导学生提出探究的问题:串联并联电路中的特点是怎样的?引导学生进行探究的思维程序模式进行试验:有教师扶着学生进行试验。

扶着做,对于电学的入门很重要,这样可以降低入门的难度。

特别对于小女生来说比较重要,因为她们的动手能力比着男生要弱。

实验前,教师提出问题:在刚才的两电路中,若增加两个开关,能不能使一盏灯熄灭时,另一盏灯还能发光?让学生试试看。 教师巡回指导。

教师再指两名学生到讲台上演示他们的接法,并说出他们的发现?学生演示后并说明:在串联电路中,两灯总是同时熄灭,同时发光;在并联电路中可以使一灯熄灭时,另一灯发光。 接着教师提问:为什么加上两个开关后,串联电路中两灯还是同时亮、灭,而并联电路中却可以使其中一盏灯发光,另一盏灯熄灭呢?学生回答:因为串联电路电流的路径只有一条,而并联电路电流的路径不只是一条,或串联电路中开关控制着所有的灯泡,并联电路中支路开关控制支路灯泡等。 接着教师继续提问:现在并联电路中两灯还可以同时亮、灭吗?学生回答:可以,断开或闭合干路开关。 学生在合作中获得成功。 这种成功是由学生独立尝试、积极思考、通过直观现象获得的,使学生的思维训练和技能训练得到了提高。 分析归纳:由刚才的探究实验,教师引导学生总结串联和并联电路有哪些不同?提醒学生利用对比的方法在小组内展开讨论进行。 教师巡视指导。 得出结论:让学生代表说出他们总结的不同点,最后教师适当补充。

并把表格进行投影,让学生消化吸收。 三、巩固练习:教师利用多媒体演示并提问:这些灯是串联的还是并联的,为什么?(1)、夜晚的路灯(2)、高大建筑物上的彩灯(3)、家庭照明电路有学生独立回答,理由不全、错误的可以让其他的学生补充完整。

教师要及时的表扬鼓励,提高学生的学习热情。 这样安排使学生学到的知识得到了应用,也加强了理论与实际的结合,也就突出了从生活走向物理又服务于社会的精神。

四、拓展性练习:(1)家用电冰箱有冷藏室和冷冻室,打开冷藏室的门时,你会发现灯泡亮了。

这时候,冰箱的压缩机可能正在工作,也可能不工作,你能试着画出它们的电路图吗?有学生独立完成,并让一学生上黑板演示,然后集体订正。 这样做不但让学生把理论和实际结合了起来,而且还从生活走进了物理,同时也提高了学生分析问题的能力。 (2)如图所示,方框表示某校一块科技试验田和值班室,现有足够长的细导线,小灯泡、电铃、电池组、开关各一个。

为了防止牲畜闯入试验田,利用这些材料,请你为值班室看护人员设计一个报警电路。 要求:情况正常时,值班室内灯亮铃不响;又生出闯入时,碰到栅栏会拉断导线,灯亮同时电铃响。

让学生分组展开讨论,合作完成。

然后指派代表上黑板演示,集体纠正。 这样的题型不但开阔了学生的视野,而且也提高了学生的创造性思维和合作交流的意识。

板书。

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